Réduisons nos déchets [Presqu'île de Crozon]

bilan_de_la_journee_du_30_juillet_2010

Armel Ménez — 2010-08-04T13:02:35+02:00

remarques, retours concernant la journée :

Camaret

Les enfants ont été très contents de leur journée surtout les grands […] Camaret est venu avec 23 enfants. Merci pour votre investissement sur cette journée. […] Françoise

Lanvéoc

Crozon

Telgruc

Le bilan de la journée du 30 juillet est largement positif. Enfants et adultes ont partagé un moment très enrichissant.

Les contenus pédagogiques, la mise en place des ateliers, l'accueil, prise en charge des groupes, la préparation de cette journée et l'investissement des organisateurs ont été remarquables.

Ce genre de rencontres entre nos jeunes et les intervenants culturels de la presqu'ile est à renouveler sans hésitation.

Un grand merci à Armel, la maison des minéraux, la comcom, Katell et les centres de loisirs pour cette journée.

Titou, CLSH de Telgruc sur mer

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Seg — 2010-08-04T12:03:40+02:00

Le jeu « Bienvenue à Poubellec’h » est prévu pour être réutilisé, des animations peuvent être réalisées d’après le thème, des participants au jeu peuvent poursuivre le travail, et des animations sont proposées par la Communauté de Communes…

30 juillet 2010 : journée d'animation avec les centres de loisirs de la Presqu'île en collaboration avec la Maison des minéraux et la Communauté de Communes. Découverte pour 90 enfants du cycle de vie d'un déchet et construction de Dave Lopementdurab un bonhomme déchet.

Mai/juin 2010 : contact avec la mairie de Puteaux qui souhaite reprendre le jeu pour la SERD 2010.

4/5/6 juin 2010 : installation de l’exposition « Bienvenue à Poubellec’h » au Forum des 40 ans du PNRA à Châteaulin.

22/23 mai 2010 : L’association « Mais qu’est-ce que tu fabriques » et le club de foot de Dirinon empruntent les panneaux du jeu pour mettre en place le « Quizz Bienvenue à Poubellec’h » pour sensibiliser les participants au tournoi international de foot de Dirinon (84 équipes venues de six continents) à la réduction des déchets.

13 mai 2010 : l’école St Anne choisit le Développement durable pour thème de déguisement pour le défilé des enfants à l’occasion de la kermesse de l’école. Les primaires de cycle 3 se déguisent à partir de déchets recyclés.

6 mai 2010 : animation sur le tri et la réduction des déchets aux classes de 6ème du collège St Jeanne d’Arc. Installation de points tri dans les classes.

30 avril 2010 : animation sur le tri des déchets maternelles école de Lanvéoc. Les enseignants ont travaillés en amont avec leurs élèves sur le tri en réalisant un travail d’art plastique. L’école souhaite aussi installer un composteur.

29 avril 2010 : célébration pour le prix “coup de cœur du jury” décerné par Bruxelles pour le jeu « Bienvenue à Poubellec'h » à la communauté de Communes

6 Mars 2010 : installation de l’exposition dans le hall de la communauté de communes.

3/4/5 mars 2010 : Installation de l'exposition à la foire bio de Crozon (organisée par Diwan). Le jeu est récompensé par un « Tournesol d’or »

26/27/28 mars 2010 : réalisation et installation d’une exposition à partir du jeu “Bienvenue à poubellec'h” pour le salon du DD Penfled à Brest

24 février 2010 : réunion bilan SERD au Faou, présentation du jeu « Bienvenue à Poubellec’h »

11 février 2010 : animation sur le tri des déchets à l'école de St Fiacre pour des grandes sections /cp/ce1/ce2. Les enseignants ont travaillé en amont avec leurs élèves sur le thème des déchets et du tri.

Du 21 au 29 novembre 2009 : installation du jeu dans les rues de Crozon pour la SERD 2009

octobre et novembre 2009 : conception du jeu

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Seg — 2010-08-04T09:38:14+02:00

Bienvenue à Poubellec'h Un jeu urbain sur la réduction des déchets

Mode d'emploi

Contexte

L'objectif actuel de notre société est, en plus de trier nos déchets, de les réduire à la source. Afin d'arriver à faire progresser chacun vers cet objectif il est important de communiquer sur les outils et les gestes simples qui permettent de réduire les déchets.

C'est dans cet objectif qu'a été créé par la Communauté de Communes et la Maison des Minéraux, en collaboration avec l'ADEME et le Conseil Général du Finistère, le jeu “Bienvenue à Poubellec'h”.

Cet outil créé pour la semaine européenne de réduction des déchets en 2009, a pour vocation d'être réutilisé, repris, amélioré… par toute collectivité, association, structure souhaitant créer une animation sur la réduction des déchets.

Le but de ce document est de permettre aux structures intéressées de découvrir l'outil et d'estimer les besoins nécessaires en temps et moyens techniques et financiers pour le mettre en œuvre.

Le but du jeu

Informer, sensibiliser sur les enjeux, la problématique des déchets : constats et solutions à apporter via les gestes simples, faciles à adopter au quotidien. Responsabiliser sans culpabiliser. Ce jeu est entièrement gratuit, accessible à tous. Le contenu sera adapté aux enfants et aux adultes. Ce circuit touristique fort original s'effectue seul ou en groupe.

Histoire de Poubellec'h : le fondement du jeu

Poubellec (ou Poubellec'h) est un village breton imaginaire, un village éphémère.

Les Poubellecois, les Poubellecoises soignent l'image de leur ville, élue “pl(o)us belle ville de France” en 2012 par l'association des Maires de France. Il faut dire qu'à Poubellec, on met les bouchées doubles, depuis 5 ans, les habitants de la commune s'affairent sans compter à l'épineux problème de la réduction des déchets. Objectif réduire la quantité de déchets à la source. D'ailleurs, à Poubellec, on peut lire sur la stèle de la place du marché en hommage à Eugène Poubelle (père fondateur de la cité) la devise suivante : le meilleur déchet est celui qu’on ne produit pas !

Fiers de leurs initiatives, les habitants ont mis en place un circuit de découverte du centre ville. Un circuit ludique fléché où des panneaux signalétiques spécifiques, des jeux, des questions, des ateliers, des oeuvres d'art participatives interpellent les visiteurs sur la problématique des déchets. Les visiteurs ont ainsi des solutions très concrètes pour faire maigrir leurs poubelles et atteindre eux aussi les mêmes objectifs.

La stèle Eugène Poubelle

Cette stèle est à placer au centre du village de Poubellec'h : Dans le bourg : il est conseillé de la placer sur une place bien fréquentée.

En salle elle peut symboliser le centre du village.

Cette stèle peut être inaugurée, cela peut être l'événement de lancement du jeu.

Les panneaux

Comme Poubellec'h est un village, il a été choisi de faire une signalétique rappelant les panneaux routiers et des panneaux de noms de rues. CF annexe. Ces panneaux reprennent les gestes simples permettant de réduire nos déchets au quotidien. C'est un système ludique et décalé de faire des rappels aux participants tout au long des étapes. Les panneaux ne sont pas forcément associés aux étapes du même thème. La disposition est laissée libre.

Si le jeu est installé à l'extérieur, les panneaux seront mis dans les rues (attention cela nécessite un arrêté municipal). La fixation peut se faire sur des poteaux existants (lampadaires, panneaux de circulations…). La meilleure fixation est faite avec des colliers de serrage. Si le jeu est en salle les panneaux seront installés soit sur les mur ou sur des grilles d'exposition.

Attention : la stèle et les différents panneaux doivent être installés de manière relativement concentrée pour avoir un effet maximum. S'ils sont trop dispersés l'information est trop dilluée et risque ne pas avoir d'impact sur les passants.

Principe du jeu

Le jeu se compose de 14 étapes reprenant des faits (informations sur les déchets), des astuces pour réduire ses déchets, des questions et des ateliers.

Les participants vont d'étape en étape en découvrant les informations, faisant les ateliers et tentant de répondre aux questions.

Deux possibilité pour les réponses : elle sont mises directement à chaque étape (un endroit est prévu pour ça, à l'intérieur d'une boite de conserve pour que la réponse ne soit pas visible directement) ou les réponses sont données à la fin du jeu (après la dernière étape).

Les ateliers sont réalisés à partir de poubelles réutilisées (tous les éléments d'un atelier peuvent être rangés dans la poubelle correspondante).

Le jeu peut être mis en place pour les scolaires et/ ou ouvert au grand public.

Option jeu Urbain (installé dans les rues)

Ce jeu peut être installé en plein air mais les ateliers doivent être installés à l'abri de la pluie et d'éventuelles dégradations intentionnelles. L'idée d'origine était d'installer les étapes chez les commerçants et structures du centre bourg. Un circuit est ainsi décidé et les participants doivent suivre ce circuit grâce à un dépliant leur proposant un plan et les questions. Un système de fléchage au sol améliore la facilité du circuit. Attention cependant à mettre les étapes d'une manière assez rapprochée pour que le circuit ne soit pas trop long.

Si des étapes sont installées chez des commerçants, il est stratégique de prévoir un double des affichettes “information” et “question” pour les mettre sur les vitrines afin que le jeu puisse se faire même quand le magasin est fermé.

La signalétique (panneaux routiers et noms de rues) est installée dans les rues fréquentées par le circuit ou mieux, rassemblée sur une place bien fréquentée du public.

Option jeu en salle

Le jeu peut aussi être installé dans une salle. Les différentes étapes sont installées dans la salle et si c'est possible, faire un dédale de panneaux ou grilles d'affichage pour éviter un système trop linéaire. Les panneaux routier peuvent être fixés sur les grilles d'exposition, ce qui permettra de poser le décor du village de Poubellec'h.

En salle l'approche se fait plus comme une exposition : les participants vont d'étape en étape.

En amont : travail de préparation

- Si le jeu a lieu en salle : trouver la salle. - Si le jeu à lieu dans le bourg il est important de prévenir la municipalité (élus, services techniques), il faut rencontrer les commerçants intéressés et bien leur décrire le jeu et les étapes. Bien préciser la taille de l'atelier qui sera installé dans leur commerce, les affiches qui seront mises sur leur vitrine et le temps que l'on va laisser le tout. Prévenir aussi de la fréquentation prévue (public, enfants…). - Même si le jeu a lieu à l'extérieur, est important aussi de prévoir une salle (première étape) permettant d'accueillir les enfants (surtout s'il pleut).

Il peut être très intéressant d'associer les écoles et associations au projet bien en amont : - les classes et certaines associations peuvent être intéressées par la réalisation d'un travail (œuvre d'art, animation…) pour participer au projet.

- Les instituteurs peuvent souhaiter que leurs élèves fassent le jeu. Il faut à ce moment prévoir un planning tenant compte du nombre de groupes et du temps qu'il faut pour faire le jeu. Contacter les écoles bien avant afin que les instituteurs puissent faire un travail de préparation avec les élèves et organiser un éventuel transport.

- La première étape permet d'expliquer le jeu aux enfants. Si le départ des groupes est décalé prévoir des jeux pour occuper les enfants qui attendent. Il est possible de faire partir chaque groupe sur une étape différente (il n'y a pas forcément d'ordre à respecter entre toutes les étapes).

Durant le jeu : maintenance et animation

Le circuit, qu'il soit en salle ou à l'extérieur, demande un travail de maintenance pour ranger et réparer les ateliers, si nécessaire.

Il faut aussi prévoir l'animation liée à la visite des classes (formation rapide des encadrants, introduction du jeu pour les enfants).

Si le jeu se fait en salle, une permanence peut être nécessaire.

Affichage et support papier

- Une affiche pour annoncer l'événement est déjà réalisée. Il suffit de l'imprimer et d'y rajouter la date sur le bandeau prévu à cet effet. - Des flyers peuvent être imprimés pour annoncer l'événement (la maquette existe aussi). - Un dépliant proposant le circuit et les questions peut-être réalisé pour distribuer aux participants.

- Le support des affiches proposant les questions, les informations, les astuces sont prédéfinis et peuvent être réutilisés (charte graphique Poubellec'h). Il est possible cependant de changer le texte (nouvelles astuces, nouvelles questions…). Il faut ensuite les imprimer en couleur et les plastifier (en particulier si le jeu a lieu dehors).

Les événements en parallèle

Il est possible de faire des événements qui se dérouleront pendant la durée du jeu et qui viendront rythmer la “vie de Poubellec'h”. On peut citer en exemple les événements qui ont eu lieux lors de la première édition : - Inauguration de la stèle - projection d'un film suivi d'un débat - tirage au sort pour gagner des “éco-lots” - Pique nique “tartes et déchets”… (plus de détails sur www.poubellec.net)

Encadrement du jeu

- Si le jeu est ouvert au public aucun encadrement ne peut se faire pour les personnes souhaitant participer au jeu, en particulier si celui-ci est installé dans les rues. Il est donc important que le circuit soit simple et les étapes bien visibles et lisibles.

- En salle il peut être plus facile d'expliquer aux visiteurs le principe du jeu s'il est prévu un animateur pour les accueillir.

- Si le jeu doit être réalisé par des groupes d'enfants (classes). Il est important que ceux-ci soient encadrés par une personne adulte. Le mieux est de faire des groupes de 6 environ. - Le jeu est adapté pour les enfants à partir du cycle 3.

- Les accompagnants devraient être munis du document ci-dessous détaillant les différentes étapes. Ils peuvent également être rapidement formés par l'animateur. - Dans la liste descriptive des étapes proposée ci-dessous il y a des infos données après les questions. Celles-ci sont des commentaires qui peuvent être proposés aux enfants par les animateurs (enseignants, parents, animateurs…) faisant le jeu avec eux.

LE JEU

Attention : il faut bien installer des panneaux numérotant chaque étape et précisant si c'est une étape “information” ou une étape “atelier / question” ou une étape “question” afin que les participants sachent bien où ils se trouvent et ce qu'ils doivent faire.

Etape 0 (étape atelier /questions)

Cette étape permet d'introduire le jeu

Atelier : Sac poubelle de 1 kg et balance. “Ce sac d'ordures ménagères représente la quantité de déchets produite par une personne en une journée. Pèse le sac et calcule le poids annuel de déchets par personne en France.”

Question A

Combien de kilos de déchets ménagers produit (jette) environ un français en une année ? a) 120 kg b) 360 kg c) 730 kg

Info : Les déchets ménagers regroupent les déchets collectés et traités par les collectivités locales, qu’il s’agisse des déchets ménagers quotidiens ou des déchets produits de manière occasionnelle (encombrants, déchets verts et déchets de bricolage).

Réponse A b) 360 kg Un français produit en moyenne 1 Kg de déchets par jour, soit environ 360 Kg par an. Source ADEME Info : Près de 22 millions de tonnes, c'était le poids des déchets ménagers produits en France en 2002, soit 2005 fois le poids de la tour Eiffel ! Atelier : un sac représente les déchets d'une famille en 1970 un autre les déchets d'une famille en 2009

Question B

Par combien a été multipliée la quantité de déchets ménagers en 40 ans ? a) 0,5 b) 2 c) 5

Réponse B b) 2 La quantité de nos déchets augmente sans cesse : elle a doublé en quarante ans ! Source ADEME Info : Certes, depuis une dizaine d’années, nous avons appris à les trier, à séparer les matières aisément recyclables, comme le verre, les métaux ou le papier, et à utiliser les déchèteries pour les déchets encombrants, dangereux ou de jardin. Mais la quantité de déchets augmente toujours.

Etape 1 (étape information)

Feuille A4 : “A Poubellec'h, on préfère réparer et réutiliser ce qui peut l'être.”

Etape 2 (étape atelier / question)

Jetables / durables Notions : le coût des jetables / la pollution qu'ils engendrent

Atelier : Dans cette poubelle il y a des objets du quotidien. Classe les en deux familles : “les jetables” et “les durables”.

Dans la poubelle se trouvent des objets jetables (rasoir jetable, gobelet en plastique, couche jetable…) et des objets durables (assiette, couche lavable, rasoir électrique…). Ils sont tous avec une fixation. Deux barres fixées de chaque côté de la poubelle permet de trier ces objets (jetables / durables).

Question C/ Parmi les objets listés, entoure les objets durables et barre les objets jetables.

a) un gobelet en plastique fin

b) une assiette en porcelaine

c) une pile bouton

d) une lingette

e) un cabas

Info : Les objets jetables sont à «usage unique». On s'en sert, une seule fois puis on les jette. A l'inverse, les objets durables peuvent être utilisés plusieurs fois (pour certains, à vie)

Réponse C a) un gobelet en plastique fin b) une assiette en porcelaine c) une pile bouton d) une lingette e) un cabas Feuille A4 : “A poubellec'h, on préfère les objets durables aux jetables”

Etape 3 (étape information)

L'arbre à cadeaux : L'idée est de faire la promotion des cadeaux immatériels comme : une place de cinéma, une sortie au resto…. Le principe de l'étape est de faire un arbre à cadeaux avec les étiquettes donnant une liste de cadeaux immatériels.

Feuille A4 : “A Poubellec'h, on préfère offrir des cadeaux qui ne créent pas de déchets”

Etape 4 (étape information)

Etape information sur le vrac: Installer un sac de riz emballé et un sac de riz acheté en vrac ainsi que d'autres produits…

Feuille A4 : “A Poubellec'h, on privilégie l'achat en vrac quand c'est possible”.

Etape 5 (étape atelier /question)

Atelier sur le tri (attention cet atelier et la question doivent s'adapter au système de tri local)

Autopsie d'une poubelle laissée sur le bord d'une route : - Sur une table est étalé un drap blanc avec une croix verte ainsi que des bacs représentants les différents types de poubelles. Un sac poubelle noir dans lequel sont mélangés différentes déchets non triés (mais propres) est proposé. Les participants doivent récupérer les déchets dans le sac poubelle et les placer dans le bon bac. Mise en scène : les participants peuvent enfiler des blouses blanches et des gants.

Question D

Parmi les objets suivants, lesquels ne vont pas dans le sac jaune de tri ? a) médicaments b) un beurrier en plastique c) un verre cassé d) une cuillère en plastique e) une pile rechargeable

Info : Je trie pour valoriser la matière et éviter les sources de pollution. Trier ses déchets, c'est bien mais réduire ses déchets c'est encore mieux !

Réponse D

Aucun de ces objets ne va dans le sac jaune ! Les médicaments doivent être ramenés en pharmacie, le plastique du beurrier n'est pas encore recyclable, le verre cassé (s'il ne s'agit pas d'une bouteille ou d'un bocal) se jette dans le sac noir de déchets ménagers, et le plastique de la cuillère en plastique n'est pas recyclable non plus ! Enfin, les piles rechargeables ne se jettent pas, elles se rechargent ! Une fois hors service il faut les mettre dans les poubelles réservées aux piles et batteries.

Info : On croit parfois bien trier… et on se trompe. Il faut bien appliquer les consignes de tri ! Le «MémoTri» distribué par la communauté de communes de la presqu'île de Crozon est un bon outil ! D'où l'intérêt d'en avoir un à la maison, à l'école, au bureau…

Feuille A4 : “A poubellec'h, on tri ses déchets”

Etape 6 (étape atelier / question)

Atelier Prospectus et stop pub

Cet atelier propose des tas de prospectus représentant la quantité de pub reçue par un foyer en un an et une balance. Les participants doivent peser les prospectus pour avoir la réponse à la question. - “Toutes ces liasses de prospectus représentent ce que reçoit en moyenne chaque année un foyer français dans sa boîte aux lettres. Pèse les liasses et trouve le poids de prospectus.”

Question E

Quel est le poids moyen annuel de prospectus que reçoit chaque foyer dans sa boîte aux lettres ?

a) 12 kg b) 24 kg c) 42 kg

Info : Il n'existe en France aucune mesure officielle pour réglementer la distribution des prospectus indésirables dans les boîtes aux lettres des citoyens. Le coût du retraitement de ces déchets est estimé à plus de 100 millions d'euros par an, coût porté par les collectivités locales et non par les émetteurs.

Réponse E

c) 42 kg C'est la quantité moyenne de prospectus que reçoit un foyer français dans sa boîte aux lettres.

Info : Lorsqu'on ne souhaite pas recevoir de prospectus indésirables, on appose sur sa boîte aux lettres un autocollant «STOP PUB» distribué dans les mairies des communes.

Feuille A4 : “A Poubellec'h, on met un autocollant stop pub sur sa boite aux lettres”

Si possible : distribuer des autocollants stop pub aux participants

Etape 7 (étape atelier / question)

Atelier Emballage, sur-emballage

Cet atelier ne consiste qu'à découvrir la différence entre deux paniers déjà mis en place par l'animateur. Créer un panier “sur emballage” et noter le prix et un panier “moins d'emballage” et noter le prix (même quantité de nourriture dans les deux) : lait petites bouteilles de 250 l ou une grande bouteille de 1 l… Permet de voir la différence de prix (souvent impressionnante). Noter aussi le nombre de déchets pour chaque panier (

* Question F

Quelle est la dépense annuelle en emballage d'une famille de 4 personnes ? a) 100 € b) 500 € c) 1000 €

Info : Un produit, en dehors de son contenu, est accompagné de son emballage mais aussi de ses sur-emballages. Lorsqu'on achète un produit, on achète donc aussi son (ses) emballage(s)

Réponse F

c) 1000 € ! Et oui, l'emballage a un coût non négligeable. On le paye en passant à la caisse. L’emballage représente en moyenne 20 à 60% du prix du produit (Source : ADEME)

Info : Il faut éviter les produits sur-emballés et choisir les grands contenants (grands pots). L'idéal est d'acheter ses produits en vrac, donc sans emballage !

* Question G

Quel volume les emballages occupent-ils dans notre poubelle ? a) 50 % b) 30 % c) 10 %

Info : Lorsqu'on revient des courses, on se retrouve avec des morceaux de carton, un tas d'emballages plastiques, etc. As-tu déjà estimé le volume que ça prend dans une poubelle ?

Réponse G a) 50 % Les emballages occupent la moitié du volume de nos poubelles !

Info: Pour occuper autant de place, l'emballage doit être extrêmement important ! Quelles sont les fonctions primaires d'un emballage ? C'est une question que l'on peut se poser. La prochaine fois que je fais mes courses, j'y pense !

Feuille A4 : ” A Poubellec'h, on évite d'acheter des produits avec des emballages superflus”

Etape 8 (étape atelier / question)

Atelier Eau en bouteille / eau du robinet

Il y a une poubelle / atelier avec un robinet fictif. On peut y déposer des verres pour la dégustation ou le pichet avec le prix de l'eau du robinet.

Atelier : Dégustation d'eaux du robinet et d'eau en bouteille puis voir s'il y a une différence de goût ou comparaison des quantité de déchets et des prix pour un mois ou un an pour un foyer (faire une montagne de bouteilles d'eau : prix et prendre un pichet (représentant l'eau du robinet) et mettre le prix (différence impressionnante !).

Question H

Une famille de 4 personnes consomme l'équivalent de 500 bouteilles d'eau par an (750 l) pour un coût moyen de 200 €. L'eau du robinet coûte environ 1€ les 1000 litres. Quelle économie ferait cette famille en buvant l'eau du robinet ?

Info : Une famille de 4 personnes boit en moyenne 14 litres d'eau par semaine.

Réponse H

Réponse : 200 € ! Et oui, l'eau du robinet est 200 à 300 fois moins chère que l'eau en bouteille !

Info : «La France est aujourd’hui le deuxième consommateur mondial d’eaux minérales en bouteille après l’Italie. La consommation d’eaux minérales s’est en effet considérablement accrue ces dernières années. Une partie des consommateurs se détournerait de l’eau du robinet en raison de son goût et de son odeur, mais aussi parfois parce qu’ils n’osent plus se fier à sa qualité.» (Source C.N.R.S)

Feuille A4 : “A Poubellec'h, on préfère boire l'eau du robinet”

Etape 9 (étape information)

Document sur les écolabels

Feuille A4 : “A Poubellec'h, on privilégie l'achat de produits éco-labellisés”

Etape 10 (étape information)

Prolonger la vie des objets : faire une exposition avec des objets recyclés / réparés Préciser que l'on peut donner ses vieux vêtements, lunettes, jouets… à des associations.

Feuille A4 : “A Poubellec'h, on prolonge la durée de vie des objets”

Etape 11 (étape information)

Prolonger, recycler les médicaments (il faut ramener les médicaments à la pharmacie)

Feuille A4 : “A Poubellec'h, on ramène les médicaments inutiles à la pharmacie”

Etape 12 (étape information)

Pour cette étape il y a un tableau magnétique fabriqué à partir d'une porte de frigo. L'idée est d'y mettre des annonces (vraies ou fictives) pour de la location de matériel, d'échange…. Troc, échange, partage, location

Feuille A4 : “A Poubellec'h, on loue, on troc, on partage ses outils, ses services”

Etape 13 (étape atelier / question)

Atelier Papier Une poubelle présente un tas de papier imprimé recto qui sert de brouillon.

Question I

L'usage de l'informatique, des courriels (emails), d'internet (…) contribue à diminuer la quantité de papier. a) vrai b) faux

Réponse I b) faux La consommation de papier a augmentée en moyenne de 6 à 8 % par an de 1998 à 2005.

Info : On est loin du « zéro papier » que les plus grands spécialistes avaient prédit dans les années 90. Un employé de bureau utilise 80 kg de papier par an (source ADEME), soit l'équivalent de deux arbres !

Feuille A4 : “A Poubellec'h on limite les impressions papier”

Etape 14 (étape atelier / question)

Atelier composteur : installer un composteur et préciser ce qui peut être mis et ce qui ne peut pas y être mis (simple information)

Question J

Le compostage individuel permet de réduire ma poubelle de : a) 10 % b) 30 % c) 50 %

Info : Le compostage est un procédé biologique de conversion et de valorisation des matières organiques (déchets biodégradables, ordures ménagères organiques, déchets verts,…) en un produit stabilisé, hygiénique, semblable à un terreau, riche en humus: le compost. Ce compost permet ensuite de fertiliser les sols.

Réponse J b) 30 % Le tiers des déchets qui finissent dans notre poubelle pourrait être composté, nous pourrions alors éviter plus de 120 kg/an/habitant de déchets. Source : ADEME

Info : Le conseil général d'Isère a fait un calcul simple. Si 10 % des foyers isérois pratiquaient le compostage individuel, ce serait 6000 tonnes de déchets en moins à collecter, transporter et traiter. Cela représente 800.000 € économisés par an et un gain non négligeable pour l'environnement Source : Guide «Consommons malin pour moins jeter» du Conseil Général d'Isère.

Feuille A4 : “A Poubellec'h on composte les déchets organiques dans son jardin”

Détails techniques

Le transport : pour transporter tous les outils du jeu (poubelles ateliers, stèle, panneaux…) il faut xx camion de xx m3 , le transport est à la charge de l'emprunteur.

L'emprunt : l'emprunt du jeu est gratuit, une convention fixe les conditions. Essentiellement le jeu doit être rendu dans le même état que lorsqu'il a été fourni, un petit bilan de l'événement ainsi que d'éventuelles propositions d'amélioration doivent être fournie après l'emprunt.

Pour l'installation du jeu, la Communauté de Communes est à votre disposition pour tout renseignement supplémentaire (par mail, téléphone…).

En cas de travaux d'amélioration des ateliers, il est demandé de contacter la ou le responsable du jeu (voir contact ci-dessous) pour lui faire part des projets de modifications afin d'avoir une validation préalable.

Ce jeu peut être reproduit, copié, servir d'inspiration gratuitement par toute structure le désirant, la seule condition est de contacter les créateurs du jeu au préalable (cf coordonnées ci-dessous).

Contact et renseignements

Ségolène Guéguen Communauté de Communes de la Presqu'île de Crozon ZA de Kerdanvez BP 25 29160 Crozon Tél : 02.98.27.24.76 Mail : natura [AT] comcom-crozon.com Web : www.comcom-crozon.com

Armel Ménez Maison des Minéraux Route du Cpa de la Chèvre St Hernot 29160 Crozon Tél : 02.98.27.19.73 Mail : armel.menez [AT] maison-des-mineraux.org Web : www.maison-des-mineraux.org

article_suite_a_la_journee_du_30_juillet_2010

Armel Ménez — 2010-08-03T09:44:28+02:00

Titre : La vie d'un objet-déchet…

Sous-titre : Les enfants des centres de loisirs de la presqu'île de Crozon auscultent une poubelle

L’Ulamir de Crozon, les 4 centres de loisirs du territoire, la Communauté des Communes de la presqu'île de Crozon et la Maison des Minéraux se sont associés pour organiser une journée d’animation sur le thème de la réduction des déchets.

Monsieur et Madame Veloppment Durabb ont un fils ? Réponse : “Dave” ! Dave c'est le nom de la mascotte réalisée par les enfants des différents centres de loisirs. Les enfants de chaque centre devaient réaliser une partie de son corps à partir de déchets (bouteilles plastique, bois de palette, etc.). L'assemblage du bonhomme-déchet avait lieu à Saint-Hernot ce vendredi 30 juillet.

Les enfants (une centaine) ont également participé à un jeu interactif pour comprendre l'origine et le devenir des objets-déchets. Un parcours ponctué de stands pour aborder différentes étapes de la vie d'un objet : son origine (matière première), son devenir (incinération, recyclage). Durant le parcours, les enfants pouvaient se référer à un déchetologue (expert en déchet) afin d'analyser à la loupe la composition de leur objet. Une voyante-loufoque les accueillait sous sa toile improvisée pour les aiguiller dans leur enquête. “Euhh… je vois une épaisse fumée noire s'échapper d'une cheminée”. Parfois défaillante, la voyante préférait leur remettre le mémo-tri car le geste de trier… n'est pas forcément de la devinette ! Après le tri les jeunes enquêteurs découvraient soit que leur objet / déchet finissait incinéré ou qu'il pouvait être recyclé. Ils pouvaient alors apprendre, sur le stand “recyclage”, que par exemple les bouteilles plastiques pouvaient être transformées en couverture polaire !

Les enfants ont ainsi pu se rendre compte que tous les objets de notre quotidien sont réalisés à partir de matière première naturelle : de la roche ou des végétaux ! Qu'il fallait également de l'énergie pour transformer la matière première, de l'énergie pour transporter les objets… et que l'énergie est souvent également issue de la matière première non-renouvelable (le pétrole, le gaz, l'uranium, etc).

Les enfants ont aussi pu visiter l’exposition “Métallomanie” du musée de la Maison des Minéraux pour percer les mystères des métaux et n'ont pu échapper à l'envie de voir les fameux minéraux fluorescents.

“Les enfants ont été très contents de leur journée surtout les grands” rend compte Françoise Richard du centre de Camaret-sur-Mer venue avec 23 enfants. Comme quoi, on peut s'amuser et aborder des sujets sérieux ! Les organisateurs de cette journée s'en réjouissent.

preparation_de_la_journee_du_30_juillet_2010

Armel Ménez — 2010-08-02T14:39:09+02:00

Organisation d'une journée sur la thématique des déchets à Saint-Hernot, autour de la Maison des Minéraux et Tyskol

Lieu : Saint-Hernot/Crozon

Date : 30 juillet 2010

Acteurs : ALSH, Communauté de Communes de la presqu'île de Crozon, la Maison des Minéraux.

Réunion

Suite à la réunion avec Armel Ménez et Yves Cyrille de la Maison des minéraux et Ségolen Gueguen de la Communauté de Communes, nous avons réalisé une trame pour l’organisation de la journée du vendredi 30 juillet à la maison des minéraux.

Organisation durant la journée

Arrivée des enfants vers 10h

Montage de DAVE

Jeu / déchets

On essaiera de couper la journée à midi avec un pique-nique géant !!! Prévoir sac noir et jaunes pour le tri en fin de repas. Les déchets issus du pn serviront pour le jeu.

En cas de pluie, la salle de Ty Skol sera à notre disposition ainsi que 2 petites salles d’activités à la maison des minéraux + l'exposition sur les métaux pour une partie de l'animation.

10 animateurs. 7 animateurs libres. 70 enfants prévus environ : 6-12 ans.

Grpe de 10 enfants / 5 sous-groupes de 2. Groupes réalisés le matin. Envoyer chasubles / groupes

Construction de Dave Lophment Durabb

Animé par Katell + animateur du groupe

Matériel nécessaire

Jeu

Parcours ludique de 6 stands (pédagogie par le jeu) à la recherche d'informations sur le cycle de vie d'un objet (déchet).

3 questions principales : De quoi est composé l'objet (déchet) ? D’où vient-il ? Que devient-il ? (Et donc est-il un déchet ?)

Réalisation d'une fiche enquête reprenant les 3 questions principales (Katell)

Le plan du jeu (implantation des stands, etc.) pourra éventuellement apparaitre.

Stand "déchetologie"

Animé par Titou (telgruc) / animateur. debriefing le matin.

Tenu par un déchetologue, spécialiste-loufoque des déchets (objets que l'on met à la poubelle). Les enfants lui apporte des objets trouvés dans la poubelle. Expertise de chaque objet avec les enfants. Petites expériences…. quand c'est possible. Une bouteille de coca-cola : la bouteille en plastique, l'étiquette. La brique de lait, c'est de l'aluminium (métal), du plastique, du papier, etc.

Objectif : prendre conscience que les objets sont constitués de plusieurs matériaux.

Matériel

* table / chaise

* un tableau noir / blanc (+ marqueurs)

* des outils divers pour analyser les déchets : 2 loupes bino

* un briquet pour mettre en évidence les films plastiques

* piles + fils + ampoules pour conduction électrique des métaux

* aimants (acier)

Stand Matière Première

Animateur de la Maison des minéraux

Les enfants passent par ce stand pour se renseigner sur l'origine des matériaux. D'où vient le plastique ? D'où vient l'aluminium ?

Objectif : prendre conscience que les objets sont fabriqués à partir de matière première naturelle (minérale ou organique).

Matériel à prévoir

* Une table (Katell)

* 2 loupes bino (labo pk)

* une carte du monde si c'est possible pour montrer l'origine des ressources.

* échantillons de matière première / photos si pas d'échantillons

* ressources iconographiques sur la matière première

* de l'objet à la matière première

La voyante

Animé Emeline (camaret sur mer) / animatrice. Déguisement ok. debriefing le matin. globe de lampadaire

Lit dans l'objet (déchet) pour déterminer son avenir (est-ce que le déchet est réutilisable ou non, a-t-il un avenir : recyclage ou incinération ?). Je vois de la fumée (incinération). Exemple de visions : “Je vois une nouvelle vie, une vie éternelle (verre)”. “Je vois deux roues… qui tournent en l'air (vélo → alu)”. “Je vois un enfant au sport d'hiver faisant du ski (bouteille d'eau → polaire)”. Mais attention ! La voyante est défaillante…. et elle le sait. Elle préfère distribuer le MémoTri à ses clients !

Le geste de “mettre à la poubelle qq chose” tient souvent à la voyance (au hasard) on imagine que c'est recyclable, etc. Ce pourquoi, les gens font plein d'erreur.

Matériel

* costume de l'animateur (madame Irma)

* elle peut s'aider d'un jeu de carte ? Je vois du feu…. une deuxième vie, etc.

* gros globe en plastique translucide (on prend la boule de lampadaire de la mmx)

* une nappe (kitch) si possible.

MémoTri

Le MémoTri est donné par la voyante…

Elle se réalise sans animateur, c'est l'étape aiguillage après la voyante et avant l'incinération / recyclage.

Re-re-recyclage

L'objet (le déchet) est trié en vue d'un recyclage.

Objectif : les objets peuvent avoir une deuxième “vie”… une “vie” éternelle (verre)

Matériel

* jeu de cartes « roule ta boule » pour résumer le cycle de vie d’un déchet avec Ségolène Guéguen

* matière issue du recyclage des bouteilles plastiques, etc.

Terminus : le stand sur l'incinération

Animé par animateur-trice d’ALSH. Briefing de l'accompagnateur.

L'objet qui arrive ici, n'est théoriquement pas recyclable. Avant de jeter l'objet (le déchet) on peut encore trouver un autre usage temporaire (un gobelet en plastique peut être lavé et réutilisé par exemple). Si le déchet est dans sa phase ultime… on le met à la poubelle + gong sur la boite de conserve. Il faut sacraliser le geste.

Objectif : montrer que l'incinération n'est pas LA solution, qu'il faut réduire le volume des déchets incinérables.

Matériel

* la boite de conserve / gong

* la panneau du stand “Terminus”

* un sac noir pour les déchets ultimes

* un bac pour les déchets rescapés (potentiels) !

Fiche enquête

* doit résumer la vie de l'objet : de la matière première + énergie grise → recyclage → incinération

* les enfants doivent mettre des flèches eux mêmes entre les différentes étapes → les flèches formeront un cercle (cycle de vie) fermé ou ouvert (incinération).

* fait par Katell

Métallomanie / musée

* Les enfants sont invités à visiter le musée… les minéraux du massif armoricains (quelques exemples d'usages) ainsi que l'exposition métallomanie (ateliers sur les métaux). Armel fera le lien… pour inviter les gamins à aller voir, tel ou tel minéral.

* Ils seront accompagnés dans le musée par Marie (animatrice à la mmx).

A faire/à voir

* Katell s’occupe d’appeler la presse, Ouest France et Télégramme

* Ce serait bien de faire une vidéo de la journée. Pour faire un mini-film / web. Autorisation parentale ?

* On pourrait également faire un article dans le Buzhug pour illustrer le travail auprès de Dave (plus tard)

* Armel propose également de se renseigner sur le « stopmotion » pour couvrir la journée (découpage d’images prises en instantané afin de réaliser un film de type animation - pas une priorité)

* Katell s’occupe de réserver des tables à la commune de Crozon pour l’évènement

Une réunion est fixée le mardi 27 juillet à 9h30 à l'Ulamir pour peaufiner l'organisation

A lire, à voir

* Définition d'un déchet (nom masculin) : Diminution, perte qu’une chose éprouve dans sa substance, dans sa valeur ou dans quelqu’une de ses qualités.

* Site web de l'ulamir

* Site web de la comcom

* Site web de la Maison des Minéraux

Post-it

* garer berlingo / bloquer l'accès parking herbe.

* blouse/combinaison (ségo)

* une fiche enquête. Cycle de vie de l'objet. Doivent rajouter les flèches (katell)

- bilan de la journée du 30 juillet 2010

- article suite à la journée du 30 juillet 2010